Proyecto "Frida Khalo"

El producto final de mi proyecto será realizar una investigación sobre la vida y obras de Frida Kahlo, icono de la cultura mexicana, y una mujer moderna para su época.

Este proyecto irá destinado para niños de 4 años de infantil, tendrá duración de unas 4 semanas, será llevado a cabo entre las semanas del 4 de noviembre, al 25 de noviembre. Con duración de tres sesiones por semana. Aunque será flexible y tendrá en cuenta las necesidades del alumnado y posibilidades en el aula. Realizaremos una exposición, donde serán invitados las familias.

Este proyecto se desarrollará dentro de un aprendizaje constructivista y significativo de los niños/as, de manera reflexiva e intencional, siendo ellos los creadores de su conocimiento, no meros agentes pasivos.

Este proyecto es innovador ya que se acerca a la vida de una mujer, Frida Kahlo( que ha sido un referente de la pintura mexicana y del mundo del arte, cuyos cuadros son el reflejo de todas sus emociones, miedos, sufrimiento, frustración, pero también anhelos, felicidad, amor…) pero este acercamiento a ella se llevará a cabo de manera transversal , ya que no nos centraremos sólo en su obra, sino que abarcaremos su cultura, música, historia, y por supuesto artísticos, para acercarnos a un personaje que fue muy significativo de nuestro tiempo del que los niños/as pueden enriquecerse enormemente, dado que perteneció a otra cultura, otro país y otra historia de la que nos podemos valer para trabajar temas como la tolerancia, la igualdad, la diversidad.

Lo innovador, por tanto, es acercar un conocimiento (en este caso la obra de Frida Kahlo) sin que los niños/as sientan que están aprendiendo, alejarnos de lo tradicional y acercarnos a la experimentación, al interés, envolver, divertir, transmitir, entusiasmar y despertar en ellos/as inquietudes, deseos, ganas de saber más de querer más, de conocer el mundo que les rodea.

Este proyecto será llevada a cabo según la Orden ECI/3960/2007, de 19 de diciembre, por la que se establece el currículo y se regula la ordenación de la educación infantil.

Ø  Área: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.

·       Reconocerse como persona diferenciadas de las demás y formarse una imagen ajustada y positiva de sí mismo, desarrollando sentimientos de autoestima y autonomía personal.

·       Identificar necesidades, sentimientos, emociones o preferencias, y ser progresivamente capaces de denominarlos, expresarlos, y comunicarlos a los demás, identificando y respetando, gradualmente, también los de los otros.

Ø  Área: Conocimiento del entorno.

·       Identificar y acercarse al conocimiento de distintos grupos sociales cercanos a su experiencia, a algunas características de sus miembros, producciones culturales, valores y formas de vida, generando actitudes de confianza, respeto y aprecio.

Ø  Área: Lenguajes: comunicación y representación.

·       Experimentar y expresarse utilizando los lenguajes corporal, plástico, musical y tecnológico, para representar vivencias, necesidades y elementos del entorno y provocar efectos estéticos, mostrando interés y disfrute.

·       Utilizar la lengua como instrumento de comunicación, de representación, aprendizaje y disfrute, de expresión de ideas y sentimientos, y valorar la lengua oral como un medio de regulación de la conducta personal y de la convivencia.

·       Acercarse a las producciones de tradición cultural. Comprender, recitar, contar y recrear algunos textos literarios mostrando actitudes de valoración, disfrute e interés hacia ellos.

·       Iniciarse en el uso de instrumentos tecnológicos, valorando su potencial como favorecedores de comunicación, de expresión y como fuente de información y diversificación de aprendizajes.

La secuenciación de las actividades, serán llevadas acabo a través de rincones y de manera plástica, para ello utilizaremos toda el aula, también visitaremos la biblioteca y la sala múltiple del centro. Algunas actividades se harán de manera grupal, otras por parejas, e individual.

1.       Antes de que lleguen los niños a clase, en el aula habrá realizado un nuevo rincón donde habrá una foto de Frida Kahlo. Preguntaré si la conocen, saben quien es, etc.

2.       En la siguiente sesión trabajaremos en el rincón de la biblioteca, entre los libros, habremos metido libros de imágenes de la autora, ellos deberán de buscarlos, observarlos y sacar conclusiones que después les preguntaré.

3.       A continuación, se les presentará un cuadro realizado por ella, la imagen estará dividida en 9 cuadrados que tendrán que recortar y pegar en un nuevo folio. El cuadro elegido será: “Mírame y no te muevas”.

4.       El trabajo realizado en la sesión anterior, nos servirá de modelo para realizar materiales reciclado y arcilla una réplica del mismo cuadro. (Para ello utilizaremos tres o cuatro sesiones ya que el trabajo se debe de secar, y el tiempo que tarden los niños en realizarlo).

5.       Una vez realizado las obras de arte, investigaremos sobre la vestimenta y costumbres mejicanas y entre está sesión y la siguiente realizaremos un disfraz sobre Frida, utilizando bolsas de basura, material reciclado, etc.

6.       Nos trasladaremos a su casa, para hacer una visita virtual, ya que hoy en día es un museo y para ello iremos al aula de usos múltiples.

7.       Esta sesión, los niños leerán mensajes positivos de la autora, hablaremos y escucharemos sus opiniones sobre temas como el respeto, la empatía, igualdad, se pretende con esta actividad que interioricen, profundicen en sus emociones y en las de los demás.

8.       Conoceremos el país de origen de la autora, para ello: utilizaremos piezas de goma Eva, fieltro, cola, silicona, velcro. En la pantalla digital, se les mostrará una imagen de como es el mapa de México, ellos deberán construir uno igual.

9.       Durante todas las sesiones tendremos como fondo música típica de México, y en colaboración con la especialista de música, trabajarán el instrumento típico de México La Yuca.

10.   La última sesión, será la visita de la familia al aula, verán todo lo que han realizado sus hijos/as; habrá una exposición con todas las recreaciones hechas, imágenes y estarán disfrazados de Frida.

Para aquellas familias que no puedan acudir el día de la exposición, nuestro proyecto se podrá visualizar a través de la plataforma que dispone el centro.

Las competencias claves que se han trabajado:

-Competencia digital.

-comunicación lingüística.

-Conciencia y expresiones culturales.

-Aprender a aprender.

Como último, decir que el fin de este proyecto es que el niño/a adquiera los contenidos mínimos del currículo, pero siempre desde la investigación y de mantener un papel activo en su proceso de aprendizaje, para ello se le proporcionará todas las herramientas necesarias, pero siempre manteniéndome en un segundo plano y observando como adquieren el aprendizaje.